Seminaire d'exploration de controverses

analyse Heughebeart

2008-04-02T12:17:00.002+02:00

c'est pas fini.... beaucoup de copier coller. ai pas eu le temps de lire la conclusion .. dommage hein!!! j'espère que Claire aura fait mieux. je ne sais pas comment le mettre en fichier attaché sans saturer le blog donc je vous l'enovie par mail a toutes et tous
a ce soir Jeanne

Mode Opératoire Mindomo

2008-03-27T14:51:00.005+01:00

A compléter au fur et à mesure des découvertes de chacun. Décrit pour l'instant comment créer une sous branche et sauvegarder notre travail.
Amitié, Cathy

PS : En fait, je souhaite mettre mon fichier "mode opératoire" en lien sur le blog mais je n'y arrive pas. SOS ! Qui sait comment insérer un fichier Word sur le blog, je ne vois que la possibilité d'y insérer une image ou une vidéo. Merci à vous

Du coup je fais un copier coller ici en attendant mieux :

UTILISATION DE MINDOMO

Pour créer une nouvelle sous division :

Cliquer sur la case support,

Sélectionner « insert subtopic » et valider

Se positionner et double cliquer sur la case qui vient d’être ajoutée et écrire le titre que vous voulez

Sauvegarder : 2 possibilités : soit le picto « disquette » est apparent en haut vers la gauche et dans ce cas il suffit de cliquer dessus ; soit il ne l’est pas et vous le trouverez en cliquant sur le gros bouton rond dans le coin en haut à gauche.

Pensez à :

sauvegarder souvent pour ceux qui sont en lecture seule mais qui suivent ce qui se passe en attendant d'avoir la main,

ne pas rester trop longtemps pour ceux qui ont attendent pour travailler sur la carte,

rafraîchir les informations quand vous passez du mode lecture à celui de créateur (voir fenêtre en bas à droite proposée uniquement à ceux qui ont du attendre que l’utilisateur précédent termine).

Amusez-vous bien à inscrire le fruit de vos recherches.

2008-03-27T13:41:00.005+01:00

à décortiquer, (claudie:-)

Jean-Marc Jancovici : le réchauffement climatique - combien d'arbres planter pour compen: Combien de forêts planter pour compenser nos émissions de gaz carbonique ? janvier 2001 - dernière modification : août...
URL: http://www.manicore.com/documentation/serre/forets.html - size 17kb - 31 Aug 2007

source : http://www.sciencepresse.qc.ca/node/15493

Il ne s’agit plus seulement de planter des arbres mais il faut savoir où.

Le plus gros sceptique :

http://tempsreel.nouvelobs.com/depeches/sciences/20071204.SCI2769/bjoern_lomborg_lecologiste_sceptique_seul_et_contre_tou.html

à propos du plan climat énergie territorial:

http://www.rac-f.org/PCET

la position du RAC-F sur la compensation carbone:
http://rac-f.org/imprimer.php3?id_article=1344
Rac-f.org : réponses aux septiques : http://rac-f.org/rubrique.php3?id_rubrique=109

Aller sur les sites :

· du GIEC : www.ipcc.ch

2008-03-26T21:59:00.002+01:00

planter des arbres une compensation carbone

www.climatmundi.fr

étude comparative

2008-03-13T18:29:00.001+01:00

http://www.ulb.ac.be/igeat/igeat/ulb_igeat/upload/cedd/Mem_AHeughebaert.pdf

étude comparative des programmes de compensation volontaire des émissions de CO2 par les passagers d’avion :fichier pdf de 98 pages

photos du team SEC

2008-03-13T17:41:00.002+01:00

y a plus qu'a choisir... je les ai en méga définition aussi

faudra peut être retoucher les yeux rouges. d'ailleurs petite question : pourquoi y a que moi qui suis albinos alors que c'est pas moi qu'ai les yeux les plus bleus : angle lumière, pigmentation différente?!

bye
jeanne

Qu'est-ce que la tonne équivalent carbone (Tec) ?

2008-03-12T21:03:00.002+01:00

Qu'est-ce que la tonne équivalent carbone (Tec) ?

Comme le PRG (voir le billet sur le Pouvoir de Réchauffement d'un Gaz) permet de comparer différentes production à un référentiel commun, avec pour but de les échelonner.

Cette unité représente la production de carbone émise par les différents combustibles fossiles notamment.

Par exemple :

la combustion d'une tonne de carbone produit bien une tonne de carbone
Le rejet d'un kilogramme de CO2 équivaut à la combustion de 273 grammes de carbone
Le rejet d'un kilogramme de CH4 équivaut à la combustion de 6,27 kg de carbone
Le rejet d'un kilogramme de N2O équivaut à la combustion de 81 kg de carbone
Le rejet d'un kilogramme de CF4 équivaut à la combustion de 1 555 kg de carbone

Au dela de ces comparaisons unitaires, on peut aussi échelonner des actions courantes en additionnant les productions réalisées par les chaque étapes amenant à un produit final :

Annuellement un Français émet 2,2 tonnes équivalent carbone
La production de 1 tonne de volaille produit environ 1 tonne équivalent carbone

Pour un aller retour Paris Marseille :

en train : 3,5 Kg équivalent carbone par personne
en avion : 120 kg équivalent carbone par personne

http://blog.france2.fr/energie-pour-demain/index.php/2006/06/04/29516-quest-ce-que-la-tonne-equivalent-carbone

la compensation carbone volontaire

2008-03-12T21:01:00.001+01:00

Portail la compensation carbone volontaire
http://www.compensationco2.fr/servlet/KBaseShow?sort=-1&cid=21238&m=3&catid=21252

2008-03-12T21:00:00.000+01:00

http://www.manicore.com/documentation/articles/entretiens/liberation2006.html

Entretien paru dans Libération du 31 octobre 2006

***

site de l'auteur : www.manicore.com - contacter l'auteur : jean-marc@manicore.com

***

NB : la version ci-dessous est celle que j'ai envoyée au quotidien. Je n'ai pas vérifié mot à mot si la version publiée est la même !

****

Que pensez-vous des systèmes de compensation de CO2 ?

La compensation carbone, c'est une forme d'indulgence des temps modernes. Physiquement, aucun paiement ne va "annuler" des emissions qui auront bien eu lieu si nous prenons l'avion ou montons le thermostat. Ce que nous payons, c'est l'espoir (et non la certitude) que les émissions baisseront ailleurs, plus tard, et chez d'autres, sans savoir si cette baisse sera seulement réelle (cette remarque vaut même pour les forêts à cause du réchauffement en cours) ou égale à ce qui est émis par celui qui paie.

N'est-ce pas mieux de compenser que de ne rien faire du tout ?

La compensation ne tient que si elle s'applique à une partie infime des émissions. Imaginez que tout le monde s'y mette et compense toutes ses émissions : à la fin, on arrive à une situation absurde. Sur le papier, toutes les emissions ont disparu (chacun a compensé), mais dans la réalité, il y a toujours nos emissions de CO2, même "compensées" ! Compenser peut donc être pire que de ne rien faire, parce que cela nous éloigne un peu plus des baisses réelles auxquelles nous ne pourrons pas couper. Plus nous mettons le changement climatique sous le tapis, parce que changer nos comportements est trop dur, et plus vite il nous sautera violemment à la figure.

Que préconisez-vous ?

La meilleure manière de réduire, c'est encore de réduire ! Ne pas prendre l'avion ou ne pas allumer sa chaudière se traduit directement en une absence d'émissions : les économies, immédiates et visibles, garantissent mieux le résultat que la compensation. En outre les économies ne supposent pas de passer le bébé à quelqu'un d'autre, ce qui est le but même de la compensation. Combien de "compensateurs" sont par ailleurs opposés aux "droit de polluer", pourtant bien plus contraignants, puisque les emissions permises sont plafonnées à un niveau fixé d'avance ? Les personnes qui compensent souhaitent souvent agir sans rien changer, ce qui n'est pas très éloigné des declarations d'un certain Georges Bush. Souvenons nous que ce dernier a affirmé que "le mode de vie des Américains n'est pas négociable". Là, c'est un peu la même chose. Les gens se disent: "je veux continuer à partir en low-cost en Europe ou ailleurs... Et comme je paie, je suis absous, sans m'être privé de mon petit voyage". Quelque part, ceux qui défendent la compensation s'adressent à des gens qui pensent qu'ils ne peuvent rien changer à leurs habitudes. Or, face au changement climatique, tout le monde peut, et surtout, va devoir changer ses habitudes. On a tous tendance à laisser traîner les choses jusqu'au dernier moment. Le prix à payer n'en sera que plus élevé. C'est un peu comme quand vous avez une carie, vous retardez le moment d'aller chez le dentiste. Voilà pourquoi les dentistes font des affaires en or en faisant de gros travaux sur votre dentition alors qu'un coup de fraise aurait suffi si nous étions prévoyants !

Alors... que fait-on?

Le mieux, c'est de mettre en place une taxe progressive qui, encore une fois, ne fait qu'anticiper quelque chose de malheureusement ineluctable : le fait que quelqu'un va bien devoir passer à la caisse pour payer les dommages climatiques et la rarefaction des énergies fossiles. Si un vol Paris-New York est taxé à 500 euros (ce qui correspond à un alignement de la fiscalité du kérosène sur celle de l'essence), non seulement cela a un côté dissuasif, mais en plus, à ce niveau de prix, il y aurait de vraies possibilités de réduire les émissions "ailleurs", y compris chez nous. Sur les sites type Action Carbone, compenser un Paris-New York vous coûte 20 euros, soit 8% du billet.

séquestration du carbone et bio-fonctionnement des sols

2008-03-12T20:53:00.002+01:00

Où il est dit en introduction que la vapeur d'eau est le gaz à effet de serre le plus abondant.
La vapeur d'eau est un gaz à effet de serre ? oui mais puisque son origine est naturel il ne fait pas partie de la liste des GES du protocole de Kyoto.

http://www.mpl.ird.fr/SeqBio/Pages/presentation.html

La suite aussi est intéréssante

Pauline

agriculture contre effet serre

2008-03-12T20:50:00.000+01:00

www.cite-sciences.fr/dosnum_med/climat/pdf/serre.pdf

Projet CARBOFOR : Séquestration de carbone dans les grands écosystèmes forestiers en France. Quantification, spatialisation et impacts de différents s

2008-03-12T20:47:00.001+01:00

pour vous donner envie d'aller voir dixit notre animatrice!!!!

Coordinateur :

Denis Lousteau, INRA - Unité de Recherches Forestières, Domaine de l’Herm, Tel : 0557979037 - Fax : 0556680546 - e-mail : denis.loustau@pierroton.inra.fr

Organismes partenaires :

IPSL - LSCE
CIRAD - AMAP
CIRAD - Forêts
CNRS - CEFE
CNRS - ISTO
IFN Cellule Evaluation de la Ressource -
INRA - Centre d’Orléans
INRA - Centre de Nancy
INRA - Centre de Bordeaux
INRA - ENGREF Laboratoire d’étude des Ressources Forêt-Bo
METEO-France - CNRM
ONF - Départements Recherche et Développement, et Sylvic
Université Paris Sud - LEV
METEO-France - GMGEC
METEO-France - EAC

Financement : 416 999.99 € TTC

Résumé :

Le projet CARBOFOR quantifiera les impacts d’un changement climatique sur le bilan et le stockage de carbone , la production forestière, l’hydrologie forestière, la vulnérabilité aux stress abiotiques et aux pathogènes fongiques des grands écosystèmes forestiers nationaux, aux échelles peuplements , région et territoire national. L’approche suivie consiste à initialiser avec les bases de données nationales des peuplements forestiers et sols des modèles de fonctionnement primaire d’écosystèmes pour un scénario décrivant les variations locales (50 x 50 km) du changement climatique sur le territoire national. L’impact des déterminants physiques, biologiques et anthropiques du cycle du carbone des grands écosystèmes forestiers français sera établi à plusieurs niveaux : parcelle, ensemble de parcelles indépendantes (chronoséquences), région, territoire national. Au niveau local, les modèles utilisés seront calibrés et évalués à partir des données issues d’un réseau de sites-ateliers représentant les grands écosystèmes forestiers : feuillus tempérés atrlantique, feuillus tempérés continentaux, pinède atlantique, forêt méditerranéenne, plantation industrielle tropicale. Aux échelles régionales et nationales, les prédictions des modèles seront intégrées à partir des données d’inventaires forestiers, sols et scénarios climatiques. Ces prédictions seront comparées à ce niveau avec les valeurs de variations de stocks calculées à partir des données d’inventaire. La vulnérabilité aux stress abiotiques et à certains agents pathogènes sera appréciée en terme d’aire de distribution, fréquence et sévérité des épisodes de stress, risques de dépérissement et incendie, susceptibilité à certains pathogènes dont l’épidémiologie est suffisamment documentée. Ces prédictions seront régionalisées. Les scénarios de gestion, se référant à des objectifs de production de séquestration ou d’adaptation, seront présentés. Leurs impacts sur le cycle du carbone mais aussi en terme socio-économique seront établis. L’analyse économique, sociale et environnementale de ces scénarios de gestion permettra d’en évaluer l’acceptabilité à travers divers critères dont en premier lieu, leur durabilité. Les résultats attendus de ce projet sont d’ordre méthodologique, scientifique et applicatif. L’incertitude des prédictions inhérentes à cette approche sera analysée, ce qui permettra identifier les lacunes de connaissances et d’initier de futures recherches en terme d’expérimentation et de modélisation. La conduite et les résultats de cette approche et leurs liens avec d’autres approches de quantification des flux de carbone (projets CARBOCONTROLE et AEROCARB) permettront de renforcer l’expertise nécessaire pour évaluer de façon critique les résultats produits dans les négociations internationales, à la fois en terme de chiffrages de stocks et de prédiction d’impacts. Les résultats produits permettront de calculer les potentiels de séquestration des différents pools de carbone (sol ; biomasse, produits) des écosystèmes forestiers nationaux et forêt tropicales industrielles et leur comportement en réponse à différentes options de gestion et au changement climatique. En terme opérationnel, les résultats produits contribueront à la mise en place d’options d’aménagement et de gestion durable permettant d’adapter les écosystèmes forestiers au changement climatique : identification de zones sensibles, remplacement d’espèces, calculs de futur besoins et prélèvements en eau, aire géographique et impacts potentiels de pathogènes forestiers majeurs.

http://www.environnement.gouv.fr/ecologie/7-01-Projet-CARBOFOR-Sequestration.html

La compensation carbone peut elle permettre de lutter contre le réchauffement climatique?

2008-03-12T14:19:00.009+01:00

Les projets de compensation carbone de nos émissions de CO2 fleurissent partout dans le monde, de nombreuses initiatives proposent des projets agricoles ou forestiers.

Sur quelles études scientifiques ces projets se fondent-ils ?

Comment est calculée la quantité et la durée de stockage du carbone?

La communauté scientifique s’accorde elle sur ce sujet ?

Quels sont les acteurs de cette controverse scientifique, éthique, sociale, et économique?

Quels sont les enjeux au niveau global, et au niveau de la région Bretagne?

Cartographier la controverse de la manière la plus objective possible sera l'objectif de notre exploration jusqu'en juin.
Une synthèse de notre travail sera alors rendue publique.

Contact : ahubert@lespetitsdebrouillards.org

La part inné-acquis dans les comportements

2007-06-07T17:05:00.000+02:00

Le texte référencé ci-dessous est construit en 4 points et y traite sommairement les notions suivantes :

1. Les comportements innés.
2. Comment distinguer la part innée d'un comportement de la part acquise?
3. Un exemple de comportement inné: les taxies.
4. Les comportements acquis

Toutefois, en reprenant l'introduction du document on y apprendre les choses suivantes :
« L'éthologie est l'étude des comportements des animaux, et par extension, des humains, dans la mesure où, pour l'éthologue, l'être humain est un animal comme les autres. »

« Tous les comportements ont pour base une mécanique physiologique: les sens (organes sensoriels), le système nerveux, l'endocrine (les hormones). Les comportements vont affecter des formes différentes en fonction du milieu, des saisons, des besoins (stimuli internes), de l'âge, des expériences antérieures et de l'état physiologique du sujet. »

« Tous les comportements ont un double déterminisme (on pourrait dire: de doubles causes, en simplifiant):
- les stimulations internes (ou endogènes), c'est tout ce qui est physiologique comme les hormones ou l'appétit.
- les stimulations externes (ou exogènes), c'est tout ce qui vient de l'environnement de l'animal comme les congénères (individus de la même espèce) ou une bonne proie.

Mais surtout, les comportements se distinguent en deux grands domaines éthologiques:
- la partie innée, qui dépend du patrimoine héréditaire de l'espèce, les comportements inscrits dans les gènes, ce qu'on appelle l'instinct.
- la partie acquise, qui est le résultat de l'expérience, de l'apprentissage individuel, les comportements intelligents, de raisonnement, et ce qu'on appelle les réflexes conditionnés.

Il ne faut jamais perdre de vue que dans la plupart des cas, inné et acquis sont étroitement imbriqués dans les comportements que l'on peut observer. »

GLB le 07/06/2007

Suite du document sur « Ethologie.info »
Source : http://www.ethologie.info/Etho-logique/Etho1.php

Sur l'inné et l'acquis, les gènes du comportement selon Nicolas

2007-06-07T13:42:00.000+02:00

Humeur de Monsieur Provis, à méditer...

« Le candidat de l'UMP, Nicolas Sarkozy, a réussi à énerver tous les autres candidats, les Catholiques et les scientifiques, en déclarant dans Philosophie magazine qu’il pensait que la pédophilie était innée génétiquement… Il y aurait donc de l’ADN UMP ? »

Aussi « Les propos portés par Nicolas Sarkozy, candidat à l'élection présidentielle, sur la part de l'innée et de l'acquis, méritent d'être lus avec attention, car elles sont porteuses d'idées fausses et dangereuses. Tout d'abord, et pour que les arguments avancés puissent être rattachés au contexte entier des citations de Sarkozy, il faut se référer au dialogue dont elles sont issues : … » Voir réaction de Monsieur Provis (enseignant de SVT) sur le thème de l'inné et l'acquis, les gènes du comportement selon notre Nicolas national Sur http://zerodarkstar.over-blog.org/article-6508414.html

Et maintenant, analysons le sujet avec nuance et argumentons collectivement !

GLB le 27 mai 2007

Source du dessin : http://www.webmatin.fr/ (Copyright : les dessins publiés sur Web Matin sont protégés par le Code de la propriété intellectuelle. Leur reproduction est interdite sauf autorisation expresse.)

Pour des références harmonisées et lisibles de tous.

2007-06-07T12:53:00.000+02:00

Pour apprendre à présenter des références selon les normes en vigueur, à mettre en forme une bibliographie, à citer correctement des documents dans un rapport ou autres restitutions d'un SEC ; de nombreux exemples existent, provenant de diverses sources en particulier des normes publiées par l'AFNOR (norme française).

En réalité il y a pléthore de présentations et la seule règle à suivre scrupuleusement est l'harmonisation des sources citées dans un document selon une forme unique.

En effet, les règles de présentation des bibliographies, qui reprennent les pratiques traditionnelles des éditeurs d'ouvrages (nombreux exemples), s'écartent trop souvent des recommandations normalisées. En revanche, irremplaçable pour la solution des problèmes typographiques irritants : emploi des lettres capitales dans les noms d'organismes, emploi de l'article dans les titres d'ouvrages, césure, noms géographiques, abréviations, etc.

À titre personnel, nous conseillons la référence suivante : SANOUILLET, Anne. Guide de présentation des thèses et mémoires. Nice : URFIST PACA Droit-Économie-Humanités, cop. 1997-1999. C'est une excellente présentation des recommandations essentielles pour la rédaction des travaux universitaires, s'appuyant sur la normalisation internationale.

Voir le lien : http://portail.unice.fr/jahia/jsp/index.jsp

Toutefois pour les rendus du SEC et par soucis de facilité, nous vous conseillons de suivre l'exemple de la présentation des références bibliographiques ci-après, dont les exemples ont été repris du document PDF, consultable sur le lien : http://www.unilim.fr/scd/theses/bibliographie.pdf. Pour les autres cas cités en exemple, consulter le document PDF.

1) Articles de périodiques (et tirés à part) :

Si le nombre d’auteurs est supérieur à 3, ne citez que les 3 premiers suivis de « et al. ». Si le ou les auteurs sont des auteurs personnes morales ou collectivités auteurs (par exemple : AFNOR…) citez-le ou les en tant qu’auteurs, mais en développant le sigle. Si vous choisissez de reporter les titres des périodiques en abrégé, conformez-vous aux abréviations normalisées des revues scientifiques (cédérom MYRIADE et bibliographies spécialisées comme PUBMED) et choisissez de tout rédiger en abrégé ou de tout rédiger en développé dans la bibliographie.

NOM Prénom. Titre de l’article. Titre du périodique, année de publication, volume,
fascicule, numéro, pagination.

Exemples :

- BAZIN R., REGNIER B. Les traitements antiviraux et leurs essais thérapeutiques. Rev. Prat., 1992, 42, 2, p. 148-153

- WELCH Elizabeth, ZABALETA Ignacio, FOJACO Rita, et al. Anevrysm of the right ventricular outflow tract : a complication of aorta- main pulmonary (central) shunt. Pediatr. Cardiol., 1991, 12, 4, 229-232

- KIESSLING W. R. Thyroid function in 44 patients with amyotrophic lateral sclerosis. Archives of neurology, 1982, 39, p. 241-242

2) Monographies, parties de monographies, collectivités auteur- Monographies :

Si l’auteur est un éditeur scientifique ou Editor en anglais, citez-le en tant qu’auteur et ajoutez après le ou les noms des éditeurs, l’abréviation « Ed. ».

NOM Prénom. Titre de l’ouvrage. N ième édition. Tomaison. Ville d’édition : Editeur, année d’édition, nombre de vol., nombre de pages. (Nom de la collection ; n° dans la collection)

Exemples :

- JUNGERS Paul, DAUDON Michel, LE DUC Alain. Lithiase urinaire. Paris : Flammarion, 1989, 590 p.

- LEFEBVRE E., POURCELOT L. Echographie musculo-tendineuse. 2e éd. Paris : Masson, 1991, 133 p. (Collection d’imagerie radiologique)

- LYRA P. Vision de l'être : anthologie poétique = Visão do ser : antologia poética. Paris [etc.] : l'Harmattan ; Rio de Janeiro : Topbooks ; Fortaleza : Fundação cultural de Fortaleza, 2000, 257 p. (Poètes des cinq continents, 278)

3) Ressource internet :

Si le nombre d’auteurs est supérieur à 3, ne citez que les 3 premiers suivis de « et al. ». Si le ou les auteurs sont des auteurs personnes morales ou collectivités auteurs (par exemple : AFNOR…) citez-le ou les en tant qu’auteurs, mais en développant le sigle. Si l’auteur est un éditeur scientifique ou Editor en anglais, citez-le en tant qu’auteur et ajoutez après le ou les noms des éditeurs, l’abréviation « Ed. ».

AUTEUR (ou organisme). Titre de la ressource. [S’il y a lieu, ajouter la ressource plus large à laquelle le document cité est rattaché ; procéder de la facon suivante : In AUTEUR. Titre du site ou du document qui contient la ressource] [en ligne]. Disponible sur : . (date de consultation)

Exemples :

- ANDERSON P.-F. Checklist of criteria used for evaluation of metasites. [en ligne]. In : Université du Michigan, Etats-Unis. Site disponible sur : http://www.lib.umich.edu/megasite/critlist.html. (Page consultée le 11/09/1998)

- CARON R. Comment citer un document électronique ?. In : Université Laval. Bibliothèque. Site de la bibliothèque de l’Université Laval. [en ligne]. Disponible sur : http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/citedoce.html.(Page consultée le 27 mars 2000)

GLB le 27 mai 07
Source image :
Auteur : Z le PoiZon
e mail : http://www.zlepoizon.com/zlepoizon/contact.php
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Webmaster : Emmanuel Trépant

SEMINAIRES D'EXPLORATION DE CONTROVERSES

2007-05-28T17:04:00.001+02:00